【通讯员 汤立】他以高度的责任心，秉承教书育人、无愧于心的原则，辛勤耕耘在教学一线。他以校为家，以爱育人。他就是深受学生们喜爱的90后“汤哥”。他就是汤立。

潜心教研，筑梦石中。从教之初凭借着对三尺讲台的向往和学生时代对英语的热爱，接手两个班级的英语教学，虽非科班出身，所带班级成绩也名列前茅。后来调入石南中学，带初一、初三数学兼班主任，跨年级的教学并没有难倒他，反而是年轻人不服输的韧劲激励着他迎难而上。他开始不断“充电”，课前认真钻研教材，虚心请教经验丰富的老师，上课之前必须先模拟几遍，寻求最合适的教法。长期的钻研使他变得愈发从容，期末考试所带两个年级的数学成绩均位列第一。在这种成果的激励下，他没有骄傲，反而触动着他内心深处的教育情怀，石中便成了汤立在乡村教育筑梦的新起点。

“干一行爱一行，专一行精一行”便是他对待教学教研的态度。教育学生，他最常用的便是激励教学法，班级以小组积分、奖励机制的形式促进孩子们良性竞争并自发学习。为此每学期他都要自费千元作为奖励，当看到动力驱使下孩子们的累累硕果时，便觉得非常值得。

尚德雅礼，行为示范。自入石南中学，汤立深受“雅礼教育”文化的熏陶，“尚德雅礼”便是对学生成才的殷切期望——欲成才先成人。初入校园的新生，言行大多带着少年的稚气，对突如其来的住宿生活也是躁动不安。为了让新一届学生尽快融入新环境，在“3+30天”的训练中展示新时代雅礼学生新姿态，“汤教官”每天早早到班，督促学生熟悉雅礼文化。每当孩子们热得汗流浃背时，他会为孩子们盛好酸梅汤；每当有学生找借口想当逃兵时，他总会鼓励道“同学们加油，坚持就是胜利，相信自己一定行”。学生们看到老师为了他们的成长，衣服多次被汗水湿透仍在坚持，互相鼓励着监督着，最终在“雅礼军训评比活动”中获得了第一名。“好习惯，一生受用”，就是这样潜移默化、日积月累地将好习惯的种子亲手播种在了学生的心田。

以校为家，以爱育人。今年是汤立从教的第9年，每周一早早地去学校，周五最晚一个回家，在学校朝五晚十是工作常态，周末和寒暑假就算在家也总是待在书房。大宝将满5岁，有爸爸陪伴的时光屈指可数，二宝也即将出生，看多了孩子期盼的眼神，爱人半心疼半抱怨道，“虽然家里不用你操心，但是每周总要抽一点时间陪陪孩子呀！”自己的孩子感冒住院时汤老师不曾出现，学生不舒服时却是风雨交加都要亲自带去医院；自己的孩子需要爸爸陪伴时不在，学生要找他时他总能以光速出现；孩子的衣物用品放在哪里他不知道，每个学生的家庭情况他却一清二楚……他说：“我很感谢我的家人，同时也很亏欠，但正因有了家人的支持才能无后顾之忧地照顾这么多孩子。我也想好好陪伴家人和孩子，可是学校有更多孩子需要我呀！”

班里有一个女生从小缺乏亲人的关心，爷爷奶奶的偏爱更让她心生怨恨不与他人交流，甚至还有过自残、跳楼的举动。汤立通过陪伴她就医，错过饭点给她买零食，安排成绩优异且阳光活泼的学生与她同桌，课上耐心鼓励她发言，课下开展活动给予她关爱等方式让她感受到班级的大爱，这才逐步敞开心扉，主动与老师同学交流。这种转变让汤老师别提有多高兴了！之后，学生在课下总是亲切地叫他“汤哥”，他的目光始终追随着学生，他真心、真诚地关爱着每一个学生。

家校共育，共促成长。家庭教育和学校教育二者相辅相成，为了更好地让学生应对即将到来的中考，他召开了一次关于“感恩”的家长会。从家长会流程构思、主持、会场布置、代表发言、整合孩子们的成长足迹制作视频集……每一个细节都亲力亲为。家长会当天座无虚席，从开场致辞、歌曲献唱到孝道故事演绎，家长们无一不动容；从雅礼国风操表演、教师发言、到学生现场作画，处处彰显着孩子们惊人的成长速度；从家长代表发言、校长总结到学生感恩宣誓，处处彰显着孩子们良好班风下感恩戴德的雅礼风采。

家长们录下了会议期间珍贵的片段，不断感激汤老师说：“这次会议让我很震撼，决心为孩子做出更多改变。”“感谢汤老师不断地激励，才让我能第一次作为代表发言，打开孩子的心结。”最大的收获莫过于孩子们懂得感恩父母、感恩老师，更明白了学习的重要性。正是汤老师如此用心、用情、用力地筹划，才得以达成“家校共育”的目标。

“把工作做好是初心，把学生教好是本心。”他凭着一颗爱心、恒心，辛勤耕耘，赢得了学生、家长、同行的一致好评，先后被授予模范班主任、优秀班主任、教研先进个人、师德标兵、优秀管理干部、优秀青年教师、优秀指导教师等荣誉称号。

编辑｜周梦珍

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