【通讯员 宋丽】为提升教师观察与支持能力，促进幼儿在游戏中实现个性化发展，近日，通城县实验幼儿园举办了以“自主游戏·快乐成长”为主题的自主游戏展评与观摩活动。

活动以班级为单位，围绕不同年龄段幼儿的发展特点，分别设定游戏主题：大班聚焦建构游戏，中班开展创造性游戏，小班则以户外体育自主游戏为主。各班班主任担任活动主持，配班教师积极协助环境创设与材料准备，共同营造出丰富、开放、支持探索的游戏氛围。

活动前，各班教师依据“自主游戏”理念，对教室及户外空间进行了科学规划与精心布置。建构区内积木、纸箱层层叠起；美工区中自然材料与低结构物品激发无限创意；角色区内，孩子们通过扮演各种社会角色，在模拟情境中开展互动。烧烤店里的店员”热情招呼顾客”认真选购；娃娃家里的爸爸妈妈”细心照顾宝宝……在角色扮演中，孩子们不仅提升了语言表达能力，更在模仿与创造中理解社会规则，促进社会性发展。

在游戏过程中，幼儿自主选择区域、伙伴与玩法，教师则退后一步，以观察者、支持者的身份适时介入。通过“计划——工作——回顾”模式，孩子们在连续、完整的游戏时间里深入探索、解决问题、合作创造。教师的角色从“指挥者”转变为“环境的导演”，在静心观察中读懂幼儿，在适度支持中推动幼儿发展。

游戏结束后的回顾环节是幼儿表达、反思与提升的关键时刻。孩子们通过作品展示、情景重现、小组讨论等方式，分享游戏中的发现与挑战。教师则有意识地引导幼儿梳理经验，将零散的游戏行为转化为系统的学习成果。

此次活动不仅为幼儿提供了自由探索的舞台，也为教师搭建了相互学习、共同进步的桥梁。活动结束后，各班将提交游戏案例，进一步反思与优化教育行为，实现“以游戏促发展，以观察促教学”的双向成长。

该园负责人表示，将继续深化自主游戏实践，让每一个孩子在自由、愉悦、有支持的环境中，绽放独一无二的童年光彩。

编辑｜胡文婷

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