【通讯员 卢琪 周丰丰】3月2日上午，通城县实验学校特邀湖北科技学院附属第二医院心理康复中心主任吴芳，为全校教师带来了一场干货满满的学生心理危机筛查与干预专题讲座，为新学期校园心理健康教育工作打下坚实基础。

吴芳拥有深厚的专业造诣和丰富的实践经验，长期深耕未成年人心理健康领域，在心理危机筛查与干预方面有着独到的见解和实操方法。讲座中，吴芳以学生心理危机筛查与干预为核心，结合当前青少年心理健康的严峻形势，她援引权威数据指出了学生心理危机筛查的必要性，同时解读了教育部相关政策要求，明确了学校开展心理健康测评的工作规范。在筛查途径上，吴芳详细介绍了“静态普查 + 动态观察”的双重模式，明确了秋季、春季不同的筛查重点，清晰界定了家庭环境特殊、学业困难、人格特质极端等重点关注学生群体，指导教师精准识别“四无”心理危机信号和情绪、生理、行为等六大典型心理异常表现。

在多方联动环节，吴芳表示，学生心理危机防控并非单一主体的工作，需凝聚多方合力构建全链条干预体系。她分别明确了心理委员作为基层前哨、班主任作为核心枢纽、学校领导作为顶层保障、专兼职心理老师作为专业核心的职责定位，同时讲解了家校共育的有效路径，为学校搭建“全员参与、全程跟进、全方位覆盖”的心理防护网提供了清晰指引。

针对教师最为关心的心理危机干预实操问题，吴芳将心理危机干预划分为一般、严重（黄色预警）、重大（红色预警）三个等级，分别明确了不同等级的干预对象和具体干预策略。她结合实际案例，讲解了班主任对预警学生的访谈技巧、与家长的沟通流程和要点，以及重大心理危机学生的转介规范，还分享了医校联动绿色通道的实践经验，为教师提供了一套可操作、可落地的危机干预工作方法。讲座过程中，全体教师认真聆听、细致记录，现场学习氛围浓厚。

此次专题讲座，既是一次专业的心理健康知识培训，也是一次新学期心育工作的动员部署，有效提升了通城县实验学校全体教师的心理危机识别、评估和干预能力，明晰了新学期校园心理健康教育工作的重点和方向。通城县实验学校始终高度重视师生心理健康工作，此次开学前的专业培训，是学校筑牢心理健康教育防线的重要举措。

下一步，通城县实验学校将以此次讲座为契机，把所学的心理危机筛查与干预知识运用到实际工作中，进一步完善校园心理健康教育体系，落实多方联动机制，以专业的心理育人能力守护学生健康成长，为打造高质量的教育教学环境、培育德智体美劳全面发展的时代新人保驾护航。

编辑｜叶芸樱

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