【通讯员 刘丽华 张琦】“老师，我想回学校了，想和大家一起唱那首《明天会更好》。”近日，通城县隽水镇南门小学六年级学生小杰（化名）低着头，小声却坚定地对音乐教师徐石姣说出这句话时，徐老师的眼眶瞬间湿润了。谁能想到，这个曾把自己锁在房间里、半年不愿踏出门槛的少年，会在音符的陪伴下，重新扬起奔向校园的脚步。

故事要从去年秋天说起。小杰原本是个爱笑的男孩，尤其爱跟着音乐课上的旋律打节拍。但一场突如其来的家庭变故，让他像被抽走了灵魂——父亲意外受伤住院，母亲不得不打两份工维持生计，家里的欢声笑语变成了沉默与叹息。从那以后，小杰开始逃课，后来索性把自己关在屋里，拒绝和任何人交流，作业本上的字迹越来越淡，最终彻底辍学。

班主任几次家访都吃了闭门羹，直到徐石姣听说了这件事。“我教过他，知道他喜欢音乐，或许这能成为打开他心门的钥匙。”徐石姣没有急着劝他返校，而是先去文具店挑了一把轻便的尤克里里，又找了些舒缓的吉他曲谱。

第一次家访，小杰躲在房间里没出来。徐老师没多说话，只是坐在客厅里，轻轻拨动尤克里里，弹起了小杰曾经在音乐课上跟着哼唱过的《童年》。琴弦声透过门缝飘进去，屋里的动静似乎小了些。临走时，徐老师把尤克里里放在门口：“这琴音色软，适合安静的时候弹，要是想试试，我明天再来教你。”

第二天，门依然关着，但尤克里里被拿回了房间。徐老师照旧坐在客厅弹琴，从《童年》到《蜗牛》，一首首带着温暖力量的歌，像溪流一样慢慢淌进紧闭的空间。一周后，房门终于开了一条缝，小杰探出头，小声问：“老师，那个和弦怎么按？”

这是破冰的信号。徐老师赶紧凑过去，手把手教他按弦b、识谱。指尖的酸痛、琴弦的震动，成了两人之间无声的对话。她从不提“上学”两个字，只是借着音乐聊生活：“你看这谱子，有高有低才好听，就像日子，不可能一直平顺”；“弹错了没关系，重新来就好，就像走路摔了跤，站起来继续走”。

渐渐地，小杰愿意走出房间了。徐老师带他去学校的音乐教室，看同学们排练合唱，听大家笑闹着讨论歌词。有一次，合唱队唱到《明天会更好》，小杰跟着轻轻哼起来，眼里有了光。徐老师趁机说：“这里的歌声，少了你就不完整了。”

那天晚上，小杰给徐老师发了条消息：“老师，我想回学校。”

重返校园的那天，徐石姣老师在教室门口等他，手里拿着洗干净的尤克里里。同学们涌上来，拉着他加入合唱队，音乐教室里的歌声，比以往任何时候都更响亮。

“教育不是硬推，而是像音乐一样，用温柔的力量拉着孩子往前走。”南门小学校长感慨道，徐石姣用一把琴、一首歌，不仅帮小杰重返校园，更帮他找回了面对生活的勇气。如今，学校里多了一支“暖阳合唱团”，小杰是主力队员，徐石姣老师带着他们，把更多温暖的歌声，唱给需要力量的人。

音符会消散，但关爱留下的温度，能照亮很长的路。在教育的田野上，正是无数像徐石姣这样的老师，用耐心与智慧播撒阳光，让每个暂时迷路的孩子，都能找到重返校园的归途。

编辑｜周梦珍

一审｜周梦珍

二审｜吴   雷

三审｜皮江星