【通讯员 宋丽】近日，通城县实验幼儿园成功开展了环境创设及区域游戏展评活动。此次活动聚焦儿童视角，亮点纷呈，充分展现了该园在课程游戏化背景下的教育探索与实践成果。

活动期间，各班教师结合幼儿年龄特点与兴趣需要，对班级环境进行了精心规划与动态调整。最大亮点之一，便是各班独具匠心的“幼儿个性入园签到墙”。不再是传统的点名册，取而代之的是充满互动性与仪式感的个性化签到区。孩子们通过拼贴、绘画、夹取、书写姓名等多种方式完成每日签到，不仅让入园环节充满了趣味与期待，更在潜移默化中培养了规则意识、时间观念与自我管理能力，让一日生活的开端便充满“我的生活我做主”的主动性。

在区域游戏展评环节，教师们深入各班，重点观摩了各区域游戏材料的投放与幼儿的游戏状态。特别值得一提的是，在活动设计中，该园巧妙渗透了“幼小衔接”的核心要素，将前书写、前识字与前计算能力培养无痕融入游戏：

在语言区，孩子们专注地操作“古诗拼拼乐”“汉字连一连”“图文对对碰”……他们将零散的图文卡片进行配对，通过图画线索联想诗句，在动手拼摆中感知汉字的结构与韵律之美，完成了趣味化的前识字启蒙。

在美工区，孩子们正进行着“点线与面训练”。他们用画笔勾勒出螺旋线、锯齿线等，或用彩泥搓揉出形态各异的点与面，在自由创作中锻炼手腕的灵活性与控笔能力，为未来的前书写奠定坚实基础。

在益智区，“数物对应”游戏正如火如荼地进行。孩子们通过点数实物、匹配数字卡片，在具体的操作中理解数与量的关系，轻松愉悦地积累了前计算经验。

这些活动不仅趣味性强、层次性分明，更有效支持了幼儿在操作中建构经验，在游戏中做好入学的科学准备。

此次展评活动，不仅为教师搭建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，更深化了该园教师对“环境即课程”“游戏即学习”的理解。通城县实验幼儿园将继续以儿童为本，深入挖掘环境与游戏的教育价值，让每一面墙壁会说话，让每一份材料都能互动，让幼儿在充满爱与智慧的环境中，自信、快乐地迈向未来。

编辑｜叶芸樱

一审｜熊   皓

二审｜邓曾双

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