【通讯员 汪赛君】为深入贯彻落实“五育并举”的育人方针，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，通城县塘湖镇中心完小于本学期正式启动并全面推行“第二课堂”社团活动。本学期，学校基于学生兴趣与特长，精心策划并组建了阅读、手工、美术、体育、合唱、英语、棋类、科技、书法及趣味数学等十二大社团，旨在为学生搭建一个激发潜能、展示个性的广阔舞台。

体系化社团设置，支撑学生综合素养培育

本次“第二课堂”活动经过周密规划，构建了覆盖德、智、体、美、劳等全方位的社团体系。智育方面，“趣味数学社团”与“阅读社团”“英语社团”“科技社团”“棋类社团”共同发力，旨在拓展学生学科思维、提升人文与科学素养；美育方面，“美术社团”“合唱社团”“书法社团”则致力于培养学生的审美情趣与艺术表现力；体育方面，“乒乓球”“羽毛球”“跳绳”等社团引导学生强健体魄，锤炼意志；劳动教育与创造力培养则在“手工社团”的实践中得到充分体现。系统化的课程设计，确保每一位学生都能在兴趣的引领下，实现综合素质的有效提升。

常态化活动机制，保障育人成效持续深化

“第二课堂”活动定于每周一下午固定开展，每次活动80分钟，并规划了贯穿整个学期的“启动-实施-总结”三阶段进度。这种常态化的活动机制，打破了传统课堂的边界，使素质教育得以常规化、制度化地融入学生的校园生活。学校成立了专项领导小组，并为各社团配备了专业的指导教师团队，提供必要的场地与资源支持，确保各项活动有计划、有过程、有成果地深入开展。

成果化展示为导向，激发学生内生动力

为检验并展示活动成效，学校建立了完善的评估与激励体系。学期末将举办社团成果展示活动，通过作品展览、文艺汇演、竞赛评比等多种形式，集中展现学生的学习成果与进步。此举不仅是对学生一学期努力付出的肯定，更是在校园内营造了“人人有特长、班班有活力”的积极氛围，极大地激发了学生的参与热情与内生动力。

塘湖镇中心完小“第二课堂”的蓬勃开展，是学校构建多元化育人体系、践行“五育融合”教育理念的坚实一步。下一步，学校将继续优化社团内容与模式，让“第二课堂”真正成为赋能学生全面成长、孕育无限可能的沃土。

编辑｜董明珠

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