【通讯员 高思璇】伴随着上一周课程的结束，作为老师的调研团成员们为了让留守儿童的暑期能留下更多美好快乐的记忆，我们组织了第一次关于创意小手工的制作活动——为自己所爱所念之人做一个爱心的小咕卡以及为自己解压从而放松大脑的纸盘心情扇，旨在让他们在动手动脑中体会到做手工的成就感。

午休后的孩子们带着些许倦意，当看到桌上五颜六色的咕卡卡片、亮晶晶的星星亮片和卡通贴纸时，眼睛瞬间亮了起来。老师们先是示范和讲解了咕卡制作步骤，话音刚落，孩子们便迫不及待地动手创作。原本活泼跳脱的身影渐渐沉静下来，小脸上满是专注神情：有的用指尖轻轻捏起亮片比对位置，有的趴在桌上认真涂抹胶棒，还有的互相小声交流着贴纸搭配创意。教室里不时响起 “这个小熊贴在这里好看”“我的闪片撒啦” 的欢笑声，腼腆的孩子也在互动中慢慢放开了手脚。

另外一边，高年级的学生们在成员高欣怡的带领下开展了另一种小活动——纸盘心情扇。制作纸盘心情扇不仅是一项充满趣味的手工体验，更承载着多重积极意义，为孩子们的成长带来温暖影响。从情感表达层面来看，孩子们可以用彩笔在扇面上画出笑脸、星星等代表开心的图案，这样可以让老师们能更直观地感知他们的情绪状态，及时给予安慰与鼓励，弥补情感陪伴的空缺。

看到他们做完手工之后的满满成就感，以及发自内心绽放的笑容，调研团的成员们意识到这就是只属于这个年纪的孩子们才能表现出来的纯真烂漫。孩子们都骄傲地举着自己的作品合影，卡纸上的亮片与扇面上的彩绘在阳光下闪闪发亮。

通过这次手工小作坊，记者采访到心理调研团成员孟思彤，她表示：“乡村孩子平时接触手工材料的机会较少，握着安全剪刀裁剪纸盘边缘、用胶水粘贴彩纸装饰的过程，既能让他们在实践中掌握新技能，又能增强自信心。当看到毫无联系的材料在自己手中融为一体，他们眼中的成就感与自豪感格外动人，这种正向反馈将会进一步激发他们的创造力。”

编辑｜周梦珍

一审｜周梦珍

二审｜吴   雷

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